嫦娥奔月的神话故事教案

神话传说 时间:2019-08-27 手机网站

  嫦娥奔月的在课本上也有,那你知道嫦娥奔月的教案吗?下面是范文亭小编给大家分享的嫦娥奔月的神话故事教案,欢迎大家阅读。

  嫦娥奔月的神话故事教案 篇【1】

  一、教学目标:

  1、知识目标:

  正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、能力目标:

  精读课文,感受课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。

  3、情感目标:

  学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

  二、教具准备:

  课件

  三、教学过程:

  (一)导入

  1、小知识:我国有哪些宇航员乘坐宇宙飞船上了太空?

  2、其实,早在几千年,我们中国人不用乘坐宇宙飞船,直接上了太空,而且还是各女人,相信吗?请看——(课件出示嫦娥奔月图)

  看,蓝蓝的——天,圆圆的——月,衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样?(美)

  3、谁能用一个词说说图的内容?(板书:嫦娥奔月)

  (二)学习“嫦娥奔月”部分

  1、今天我们继续读美丽的——(读题)。

  2、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面,能找到吗?(课件出示)

  3、读一读。

  文章写得很美,只读一遍肯定是不够的,请大家再读一读,哪些词一下跳入你的眼帘,圈画出来。

  读文字有什么感觉?(同样“美”,板书)(激发)向往美的同学一定争着读;心中拥有美的同学一定渴望读)

  4、老师也想读:(老师读,不同,我们来对照读一下,到底有什么差别。)

  5、交流:

  飘飘悠悠——飘悠(更轻更柔、有一种飘荡的美感)

  碧蓝碧蓝——碧蓝(喜爱的情感在里面)

  (三)、学习第二段课文

  过渡:这段文字抽出来读我们感觉很美,现在请同学们将这段文字送回文章里去,把课文整体读一读,留意一下,当你再一次读到这段文字时,你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗?

  1、读课文,嫦娥还给你留下了怎样的印象?

  2、嫦娥心地善良(板书),书上写了两点,第一点是——接济贫苦的乡亲们。

  (1)什么是“接济”(板书)呢,你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗?

  例:村东的王二家没米下炊了,孩子们围锅台饿得直哭,嫦娥知道了,就……

  村西的李三家又添了一口,孩子是生了,却一块布来包裹,嫦娥知道了,就立即……

  这种给以物质上的具体援助,就叫——“接济”,像这样事例说也说不完,所以乡亲们都——十分喜欢她。

  (2)第二件事情是故事的关键,这件事是因一个人而生,那个人就是——逢蒙。那是一个——*诈贪婪的小人。

  (课件出示:第五段)

  (3)面对逢蒙的威逼,嫦娥是怎么做的?

  “周旋”,什么叫“周旋”(板书)呢?这样,我们来演一演,我来演那个*诈贪婪的逢蒙,谁来演嫦娥?

  逢蒙:快把仙药交出来?

  嫦娥:仙药?什么仙药?

  逢蒙:别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天,你丈夫把药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了?

  嫦娥:你一定听错了,那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟,你缺钱吗?我送你一些。你先坐下,喝口水,我来给你拿。

  逢蒙:哼,别跟来这一套,我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起来)

  (4)同桌分别表演一下。

  (5)与扮演嫦娥者交流:你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的“心想”)

  (6)与大家交流:当周旋失败后,她又为何一口吞下仙药?(进一步强化“心想”)

  (7)多善良的嫦娥啊,谁来将第5自然段来读一篇,再现那个惊心动魄的场面。

  3、嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来……(课件图片加文字)

  4、嫦娥飞向了月球,飞离了自己温馨的家,飞离了朝夕相处的乡亲,飞离了曾经生活过的故乡,飞离了深爱着自己的丈夫。此时此刻,嫦娥一定有千言万语要说,请你发挥想象,用手中的笔选择一个方面写一写

  5、学生交流(对故乡说、对乡亲们说、对丈夫说)

  (四)升华情感

  1、后羿回来了,他的妻子嫦娥呢?后羿焦急万分,他冲出门外,只见——引读第7节(课件出示:他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑,一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一颗桂树旁深情地凝望着自己呢。)

  2、真是天地相隔两茫茫,此时,后羿也有万语千言要对嫦娥说,

  课件:嫦娥,不要 ---------------;嫦娥,你怎么 ---------------;嫦娥,请你 ---------------

  3、嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来……(课件图片加文字)

  后羿对嫦娥的情感,也是天地可鉴。后羿的 万语千言,一切均浓缩在这连声的呼唤声中,全体男生读、全班读。

  4、同学们,让我们带着对嫦娥的敬意,带着美好事物破裂带给我们的无奈、伤痛再来读这段话吧。

  (课件图片加文字)嫦娥吃了仙药,突然身体就变轻了,飘飘悠悠飞了起来……

  5、因为这样的美好情感,也就产生一个美好的,那就是——读最后一小节。

  ( 课件出示“企盼团圆”—节)

  四、作业:

  (一)课内作业

  1、照样子写词:

  飘飘悠悠:

  碧蓝碧蓝:

  2、根据课文内容填空:

  (1)嫦娥吃了仙药,突然( )地飞起来。她( )了窗子,( )了( )的郊野,越飞越高。( )的夜空中( ),嫦娥一直朝着( )飞去。

  (2)这是一篇神话故事,写得是嫦娥为了老百姓不受害,吃仙药升天成仙的故事,刻画出了后羿的( )、嫦娥的( )、逢蒙的( )形象。

  (二)课外作业:

  1、向父母或朋友讲讲嫦娥奔月的故事,听听他们对嫦娥的评价。

  2、读读神话故事《嫦娥奔月》,并搜集更多的中外民间读一读,记一记。